校长论坛让我们看到了成功的典范：既有具体的操作方法，还有详实的案例！
编者按：道中书院历届全国中小学校长论坛，不仅有论坛会务组特约的明师宣讲，而且还举行“读经落地推广、教学经验交流会”，由参加论坛的各教育机构负责人代表登台发言，介绍本机构目前的读经经验或未来的读经规划。
道中书院·第七届全国中小学校长论坛进行期间，会务组宣传组张语榛老师对参加此次论坛的部分校长领导进行了采访，希望通过更灵活的形式，最大程度地集思广益，互学互鉴，为校长论坛的丰富完满，增光添彩。以下是湖南省永州市冷水滩区泓文寄宿学校董事长周春虎、广东省茂名市华英外国语学校执行校长吴自雄、重庆领创教育校长范永成，于12月6日上午的发言与采访的撮要记录，由韦江玲老师整理润色，发布此编。但未经发言者修订，望读者观其大略。
发言
尊敬的冯院长，尊敬的各位校长，各位同仁，大家早上好！我们学校的经典文化进校园已经做了好几年，这几年来也取得了一点小小的成绩，但我感觉更多的是获得了一些教训。
大家现在所担心的就是，“传统文化进校园，经典诵读进课堂”对学生成绩以及思想品德的影响。我们有一个班，由教语文的国学老师为班主任。刚开始，有四个孩子只要一上课就在校园里到处跑，学校就发动老师满校园地找，后来在灌木丛里找到了，并送进了教室，然后第二天又不见了。这种孩子通过一年的论语诵读之后，在班里各方面的纪律好了很多，而且渐渐地有了一种隐隐约约的君子之风。跟相同的平行班比起来，原来这个班的语文成绩比另一个班少18分，一年之后的这次期中考试，这个班的语文成绩超出了另一个班2分。所以诵读经典对成绩的提升，我们是深信不疑的。
还有一个案例，就是这个学期有一个孩子，他是五年级转来的，他的语文成绩只有8分。这个学期是《老子》的诵读，仅仅读了半个学期，这次期中考试，这个孩子的语文成绩达到了52分。我们对那种品行和习惯比较差的孩子，也做了一些尝试，就是把他们集中一起来，进行额外的训导，其中就加了很多人传统文化的因素，比如修身格言，老子、论语等等，这些对个人修为都很有帮助的经典，他们诵读以后，真正的受到了感染，也取得了很大的进步。我们老师看到这些孩子，在捣乱的同时，也都有一颗渴望向上的心灵。所以经典诵读对学生的感化，对他们思想的转变还是非常非常有作用的。
当然，我们也遇到了很多的困难，比如时间上的保证。我们现在诵读时间是早中晚各20分钟，一个小时的时间。第二，是在老师中的推行，老师的惰性比较强，不太愿意改变。第三是在家长，他们会常常质疑，读这个东西有用吗？所以，经典诵读的推广，真的是任重道远！但是“君子求诸己，小人求诸人”，我想，只要把我们的校长和办学者的思想问题解决了，就没有解决不好的问题。我的分享到此结束，谢谢大家！
记者：这次论坛，对您最大的感触是什么？来之前您有没有什么疑问？来之后，有没有解决您的这些问题？
周董事长：来之前，的确是有很多的疑问的。因为我们学校这两年来一直也在尝试着诵读经典，但效果并没有想象中的那么好。所以这种操作模式和成功的典范，是我们极需要的。
这次最大的收获，第一就是，在黑暗中看到了光明，而且看到了成功的典范。很多老师都做了分享，这些分享既有具体的操作方法，还有很多详细的案例，有很多是我们可以直接借鉴的。
这个校长论坛轰轰烈烈的，其实背后的心酸我们也都知道。就像我们这样一个小小的学校，能够把经典诵读推下去，都会困难重重，要把中国最古老、最智慧，断层了一百多年的，最好的瑰宝推下去，能做成这样子，我真的是发自内心的敬佩。同时对冯院长，对你们这一批先行者，表示最高的敬意和衷心的感谢！
记者：您在做经典诵读进课堂过程中，想必您自己也会读一些经典，您觉得诵读经典，对于个人、家庭有什么影响？
周董事长：两年前我就开始读经典了，最开始是从《道德经》开始读的。诵读的过程中，明显的感受到，以前自己思想上有些不通的，还有一些方法上所遇到的绕不过的障碍，在诵读的过程中，我感到了豁然开朗，变得通透了。
今年我有幸参加了道中书院长沙分院组织的胡小芳老师授课六小篇。那天我从山东学习回来，正好顺路又有空，就去参加学习了。听了那三天课以后，我整个人都改变了。我觉得我们做教育那么多年，真的是误人子弟啊！后来又看了季谦先生的《一场演讲，百年震撼》，对我思想产生了很大的震动。
我们这个学校，很早就从体制内到了体制外，在体制外承受的竞争压力很大，工作的过程当中往往会遇到很多绕不开的问题，常常也会感到苦闷、生气。读了经典以后，我深深感受到自己变得更柔和、心胸变得更宽广。以前考虑问题、考虑事情时，往往考虑自己的比较多，只想着成就自己，想着成为一个怎样伟大的人。现在完全变了，觉得一定要成就员工，要成就身边的人，要成就我们的学生、成就家长。我感觉自己在整体境界上面有了很大的提升，自己与人相处时也更加真诚以待。我深刻体会到了这些智慧对我的滋养。
我现在读《论语》，已经读了四五十遍了，感觉非常好，觉得经典还是读得太少了，很惭愧。作为一个教育工作者，从教这么多年，这么晚才拿起咱们老祖宗最好的东西，真的感觉到“书到今生读已迟”！
记者：您觉得道中书院校长论坛，跟您以前参加的培训，最大的不同在哪里？
周董事长：第一，就是道中书院的发心，包括我所参加的六小篇，都是咱们老师在呕心沥血的推动，但目的并不是为了赚取利益，而真的是为了把我们中华文化的道统传承下去。
第二，我觉得道中书院的老师，包括冯院长，都特别特别的拼，真的是感觉时不我待，要在自己的有生之年，把自己能够尽的力量最大化发挥。我也加了长沙学员群，经常看到张哲老师晚上十二点、一点钟，还在发一些分享；有时候四点多钟就起来了，这让我深受感动。
第三，我感觉就是咱们这个平台的功底太深厚了，这个高度不是一般人所能企及的。有的人到道中闭关学习，有的是半个月、一个月，甚至一两百天，而且还是从早到晚的扎扎实实的去学习。另外，文礼书院也让我非常震撼，背诵三十万经典，其中二十万是我们祖国的经典，十万外文经典，就是为了培养融汇中西、融汇古今的跨世纪的杰出人才。所以我觉得道中的这个平台是我目前所接触到的最高的，真的是叹为观止！
记者：在未来经典诵读的落实过程中，有没有想过与书院有一个长期的对接？或者说需要我们配合的地方？
周董事长：我是因为听了胡小芳老师的六小篇以后，就感觉到我们的老师真的需要培训，包括我自己也是这么慢慢起步的。因为我在外面的时间比较多，学习的机会也比较多。而我们的老师相对来说就比较封闭，所以我们就更加需要宣导来对他们来进行培训和提升。目前，咱们道中的平台是最好的，我也是非常的渴望能够得到道中的帮助与支持。
记者：您参加这次校长论坛，最大的感受是什么？吴校长：我最大的感受，可以用一个字概括——道。“师者，所以传道、授业、解惑者也！”老师的首要任务就是传道。领导人提出，教育的根本任务就是立德树人。立德树人，要找到立德树人的道。那么，道是什么呢？我这次来学习，最大的收获是对道的感悟。我从事教育将近四十年了，在这四十年期间，我不停的学习，不停的寻求教育好学生的道。这个“道”，终于在这三天的学习里悟到了。教育真的是大道至简。我们说要立德树人，那么这个德的根，这个扎根的教育，要通过什么来扎根，怎么来立德？就是通过我们老祖宗留下来的经典来立德。我以前做教育，对经典教育不够重视、不系统，也没有好的方法。以前也曾用传统文化进行教育和管理，比如说用弟子规，也会用到大学、论语、中庸、孝经等。但这些都不系统，零零碎碎的，而且实践的时候也是凭自己的经验，需要的时候才学一些，随用随学。自己以前也没有系统的读过四书五经，不知道效果这么好。通过这三天的学习，听了一线老师的，如阿博老师、张晓云老师、彭玲老师等分享的切身经验，他们的实践让我们感动。在学校管理方面，几个校长特别是吴迪校长、张光琼校长、王献岭校长等，他们的经验非常丰富，让我真正悟道了。知道了、明道了之后就要开始行道，校长要起个带头作用，要先从自己做起。怎么才能做好自己？首先是自己要读经，不然怎么有资格让我们老师去读，让我们的学生去读？先完成《论语》一百遍，最好能够包本。然后再读《大学》《中庸》《孟子》等等。我们明道、行道就是传道，就是真正履行了我们教师的职责。传道，我首先传给我们的老师，让我们的老师明道、行道，然后再让我们的家长明道、行道，然后再落实到我们的学生。利用我们青少年记忆的黄金时段，大量读经，滴水不漏地先把经典读一百遍，再慢慢鼓励他们去包本。相信，在经典的浸润下，我们的孩子就能够把品德的根扎实了，然后“行有余力，则以学文”。我相信，他们一定会成为品德兼优的人才，成为对社会有贡献的人才。
记者：您这次是两人参加校长论坛，下次若再来，是否愿意再带动更多人一起参加？吴校长：我们学校自从11月8日第一次接触道中书院后，都是团队参加学习的，而且我们是从学校高层来推动这项工作的。11月8日，我们董事长和两位校长参加了道中书院深圳分院组织的校长论坛，回去后马上邀请了道中书院李恒老师、庄蓉老师到我校进行了几场零基础宣讲。之后我们又派了三位老师参加了深圳的六小篇研习会，这次我又带了我们的办公室主任一起参加，还动员了我们茂名地区一共九位老师来参加学习，我还把我的儿子送到了道中书院参加两个月的封闭式初阶培训。我们学校的领导和老师，不仅要走出去，而且还要请进来。回去之后，我们不仅会派人继续参加培训，也会再邀请我们道中书院的老师和其他做得比较成功、有丰富经验的老师来我们学校进行培训，以提高我们师资素质水平。
记者：您觉得道中书院和其他平台有什么区别？吴校长：我从教四十年，我参加了无数的培训。这些培训也有它的好处，但没有的是，像我们道中书院老师们那样的付出和大爱！道中书院冯院长，真真正正站在高处为我们整个体制内老师，以及成年人去做读经，是真正地一心地想让经典回归校园。很多社会上的书院，比如什么幸福人生、国学馆等的课程，这些人也有大爱，他们也侧重于落实到孩子的教育，但是孩子教育的关键，还是在老师、在家长。百年大计，教育为先，教育大计，教师为本。所以我们应该着力于如何提高老师读经典的水平，管理层校长们读经典的水平。所以，道中书院搭建这个平台，作为我们整个民族发展来说，做出了很多贡献，真的是功德无量。
尊敬的冯院长、各位领导，各位老师，大家早上好！我们是校外的一个文化培训机构，而这类机构在市场竞争这么大的情况下，活下来的都是九死一生。而且我又是非师范专业出身，跟教育有点不沾边。能活到现在，已是侥幸。以前是想着怎么活下来，接下来则是想，怎么能活得更好一点。
这次之所以来的这里，也是因为碰到了很多的困惑。孩子们一学期的努力，把成绩提上去了，可是经过一个寒假或暑假，就打回了原形。这些孩子基本都是坐不住，又吵闹等各种情况。我带着这些疑问做了那么多年，一直也都在尝试着做一些改变。
后来因为我有一个朋友在张光琼校长那里任职，一个家长也给我推荐了雨花小学，所以才了解到了经典文化。今天来到这里也是为了解决困惑——怎么能从根本上解决孩子不愿意读书的问题，以及怎么能让孩子拥有学习的能力，能够把成绩长期稳定下来。今天来到这里收获也很大，带着这些收获，回去要落实下来。谢谢大家！
记者：参加这次校长论坛，您最大的感受是什么？范校长：来是因为张光琼校长他们学校做得非常的好，也给我发了一些视频，我看到我们的孩子读书读得特别齐，特别有气势。但我内心里却在想，读这些经典过了多年以后，对孩子真正起到的作用到底有多大？其实，我就是抱着这样一个目的过来看看，多了解一下。之前读的书可能文学类的书比较多，然后逐渐喜欢米兰昆德拉这类偏点哲学的著作，对王阳明心学也有一些了解。我也一直想，怎么把孩子内驱力给激发出来，想着怎么才能找到根。这次校长论坛来的人有那么多的领导，那么多的老师，基本都是比我年长的，他们都笃定了做这件事，而且还做得那么好。所以，对我来说更多的就是，不要再有那么多疑虑，先读起来，先大量的读，读了之后再说。以前想法很多，现在是更加坚定了这件事。
记者：您之前有没有自己读过经典？范校长：很少。记者：但您对读经典也不反感。范校长：对。其实读文学类的书籍多了，会逐渐偏向于哲学类的。我也买了很多经典，但是并没读下去。因为原来读书的方法，就像大家所说的，抠字眼，所以读着读着就读不下去，于是就不读了。其实，就是应该不求甚解的读，老实大量的读，然后会有兴趣了，然后逐渐地，也会有自己的理解。 记者：回去之后，您打算怎么去推行经典诵读？范校长：我们是培训机构，和学校不太一样。学校里班主任具有一定权威性，不管干还是不干，家长同意还是不同意，一般家长都不会反对。但对于我们培训机构来说，我们要生存，要活下去。而所有的推行，我们都要给老师发一定工资的，后期还要进一步细化落实步骤。我们现在做的托管，是属于中高端的，我们的收费基本是别人的两倍甚至以上。除了学校作业，我们也关注怎么让孩子更深入的理解知识。后期，更多的可能就是关注怎么把孩子的根立住，而我觉得读经典正可以做到。我为什么一直做托管？其实我一直在想，怎么去改善孩子们的习惯，如果推行下去这个真的管用的话，那么这个经典诵读就是我们培训机构后期的发展方向。但目前的这个市场还不太成熟，如果有个托管中心可以做成一个典范，可能就会起到一个引领作用。现在我们每天餐前都要读15分钟，读已经没什么问题了，现在需要考虑的是，怎么延长读经时间，以及怎么把周末的时间集中利用起来。我的计划是先读起来，先让大家看到效果，然后再做大规模的推进。目前对我们来说，还是能够活下去，但问题是，怎么能活的更好一点。我们现在的流失率也是有的，不过目前我们还能控制一点。但并没有达到我们的想法，就是，孩子来了就不想走。
记者：您有没有想过，做家长课堂的培训？范校长：张校长让我来的另外一个原因就是，以后可以好好做一做家庭教育，这个可能我们培训机构比较容易做。因为做托管有一个特点，就是每天都可以接触孩子和家长。学校则很少接触家长，所以学校不好做。而且我们那个片区，全职太太很多。这是一个很好的突破口，可以尝试。
编辑：韦江玲
审核：道中书院宣导中心
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